Παρασκευή 9 Μαΐου 2025

Η επιστήμη πίσω από το Πρόβλημα των 3 Σωμάτων.

Στο βίντεο αυτό έγινε με αφορμή τη δημοφιλή σειρά "To πρόβλημα των τριών σωμάτων" και εξηγεί έννοιες όπως είναι η βαρυτική αλληλεπίδραση τριών σωμάτων, 
η κβαντική διεμπλοκή, 
η μάζα που θα έπρεπε να έχει ο Ήλιος για να μας σηκώσει από το έδαφος, το γειτονικό σύστημα του Άλφα του Κενταύρου και πολλά ακόμα! 
                         

Δευτέρα 5 Μαΐου 2025

Τι είδα στο τρίγωνο των Βερμούδων: Η παράξενη εμπειρία ενός Έλληνα ναυτικού το 1978

Μυστήριο στο Τρίγωνο των Βερμούδων
Ένας Έλληνας Ασυρματιστής του Εμπορικού Ναυτικού, ο Πολύκαρπος Σπέντζας, έζησε μια συγκλονιστική εμπειρία στο Τρίγωνο των Βερμούδων.
Το πλοίο που ταξίδεψε, ο ναυτικός, ήταν το "POTHITI S.W.J.C"
Το ταξίδι πραγματοποιήθηκε τον Νοέμβριο του 1978.
Ακολουθεί αναλυτικά, η συγκλονιστική εμπειρία, που έζησε ο Έλληνας ναυτικός στο Τρίγωνο των Βερμούδων.
Και ο Πολύκαρπος Σπέντζας αφηγείται
Οι Αξιωματικοί της Γέφυρας του πλοίου έμοιαζαν αλαφιασμένοι
Ξεκινήσαμε από το Porto Matanzas, στην Κούβα, με προορισμό το Αλγέρι. 
Είχαμε μέσο όρο ταχύτητας 11 ναυτικά μίλια. Λίγο πριν από τις 12 το μεσημέρι (τοπική ώρα), οι Αξιωματικοί της Γέφυρας του πλοίου έμοιαζαν αλαφιασμένοι. 
Μετρούσαν και ξαναμετρούσαν τα μίλια
Είναι γεγονός ότι όλοι στο πλήρωμα είχαμε παρατηρήσει ότι το πλοίο έπλεε με ασυνήθιστα μεγάλη ταχύτητα, αλλά τα όργανα δε συμφωνούσαν με αυτό, καθώς έδειχναν σταθερή ταχύτητα 10-11 ναυτικών μιλίων. 
Μερικοί από τους συναδέλφους μου υπέθεσαν αρχικά μήπως είχα κάνει κάποιο λάθος στο χρονόμετρο, μιας και ήμουν ο Ασυρματιστής. 
Μα, δεν είχε γίνει κάτι τέτοιο και το πλοίο έσχιζε τα κύματα σαν δελφίνι.
Στις 12 το μεσημέρι, ο Καπετάνιος ζήτησε από τον Ανθυποπλοίαρχο να βάλει στη θέση του, στο τιμόνι, έναν ναύτη Πακιστανό, καθώς δεν ένιωθε καλά. 
Δεν μπορούσε να σηκώσει τα χέρια του και αισθανόταν το σώμα του πολύ βαρύ, σαν μολύβι.
Επίσης, τα σήματα MORS ακούγονταν υπερβολικά γρήγορα, ενώ οι παράκτιοι σταθμοί λαμβάνονταν σαν μαγνητόφωνο που παίζει στο γρήγορο.
Είδαμε ένα μεγάλο λευκό άγνωστης ταυτότητας ιπτάμενο αντικείμενο στον ουρανό
Σε λίγο, κατέφτασε αναστατωμένος στη Γέφυρα του πλοίου ο Ηλεκτρολόγος από το μηχανοστάσιο, για να ελέγξει το ρολόι, διότι είχε παρατηρήσει πως όλα τα ρολόγια του καραβιού πήγαιναν μπροστά δύο ολόκληρες ώρες. 
Επίσης, η διαδρομή των δύο-τριών λεπτών του φάνηκε σαν να πέρασαν δύο ώρες!
Αλλά, και ο τιμονιέρης δεν μπορούσε να κρατήσει σταθερή πορεία, επειδή η πυξίδα, η οποία ήταν γυροσκοπική και θωρακισμένη από τα ηλεκτρομαγνητικά πεδία, γύριζε σαν τρελή! 
Έτσι, αναγκάστηκε να βάλει τον αυτόματο πιλότο και καταφέραμε να κρατηθούμε σε σταθερή πορεία.
Μα, το πιο παράξενο απ’ όλα έγινε λίγο μετά τις 5 το απόγευμα. 
Ο μάγειρας κι εγώ παίζαμε τάβλι στο καπνιστήριο, όταν ξαφνικά είδαμε πίσω και αριστερά του πλοίου, δηλαδή στη βορειοδυτική του πλευρά, σε απόσταση λίγων μόνο μιλίων, ένα μεγάλο λευκό άγνωστης ταυτότητας ιπτάμενο αντικείμενο στον ουρανό. 
Κατόπιν, φάνηκαν δύο μικρότερα ιπτάμενα αντικείμενα στα δυτικά του μεγάλου και μάλιστα, το ένα από αυτά προσκολλήθηκε πάνω του. 
”Πειράματα των Αμερικανών…”, υπέθεσα και δεν τα ξαναείδα.
Έφυγα αμέσως και ανέβηκα στη γέφυρα να ρωτήσω γεμάτος αγωνία αν είχε δει και κάποιος άλλος αυτές τις παράδοξες συσκευές. 
Δεν τις είχε παρατηρήσει κανείς. 
Πάντως, ήμουν σίγουρος πως κάτι περίεργο συνέβαινε με τον χρόνο και πως είχαμε επηρεαστεί από την επιτάχυνση της κίνησης των Α.Τ.Ι.Α.
Βαρυτική διαστολή του χρόνου
-. Κοίταξα το ρολόι μου και η ώρα είχε περάσει. 
Βάζω τον δέκτη στα 500 KHz, για να συμπληρώσω το ημερολόγιο και ακούστηκαν υπερβολικά γρήγορα τα MORS. Βάζω και το Time Signal στα 15 MHz RWM (Radio Moscow) και άκουσα υπερβολικά γρήγορα και τα σήματα της ώρας. 
Τόσο πολύ γρήγορα, που νόμισα πως φταίει ο σταθμός.
Έκανα να πιάσω άλλο σταθμό και μηχανικά κοίταξα το ρολόι, όπου διαπίστωσα πως ο ρωσικός σταθμός «χτυπούσε» κανονικά τα λεπτά. 
Πετάχτηκα από την καρέκλα, άνοιξα το παραθυράκι του chart room και είδα τον Καπετάνιο. Κάτι σαν να με σταμάτησε και δεν του είπα τίποτε. 
Έκανα να χτυπήσω τα MORS και παρατήρησα ότι τα χέρια μου δεν μπορούσαν να χειριστούν ούτε πέντε γράμματα το λεπτό, δεδομένου ότι χειριζόμουν εκατό το λεπτό, διότι έκανα περίπου δύο λεπτά για να πάω με την καρέκλα προς τον πομπό.
Αναστατωμένος, είπα στον Καπετάνιο: ”Τα χέρια μας δεν πάνε, δεν μας ακούνε…”. 
Ο Καπετάνιος απάντησε ότι κανένας δεν έπρεπε να πειράξει τον αυτόματο πιλότο. 
Την άλλη ημέρα, το πλήρωμα συζητούσε για τα περίεργα γεγονότα, που είχαν συμβεί στον καθένα.
Ένας ναύτης παραπονιόταν ότι μόλις άναβε το τσιγάρο του, δεν προλάβαινε να το καπνίσει, γιατί αυτό καιγόταν αμέσως. 
Ο Ανθυποπλοίαρχος, που έκανε βάρδια 00:00-04:00, μόλις πήγε στην καμπίνα του και έπλενε τα δόντια του, για να πέσει να κοιμηθεί, του φώναξε ο ναύτης ότι η ώρα πήγε κιόλας 23:40, άρα δεν προλάβαινε ούτε να κοιμηθεί. 
Όλοι μας, όμως, νιώθαμε βραδυκαρδία και υποθερμία.
Χρόνια τώρα προσπαθώ να εξηγήσω αυτό το περίεργο γεγονός. 
Πιστεύω ότι η βραδυκαρδία και η μείωση αντανακλαστικών του πληρώματος οφείλονταν στη βαρυτική διαστολή του χρόνου. 
Τα κύματα βαρύτητας (βαρυόνια), που εκπέμπονταν από τις επιταχύνσεις των Α.Τ.Ι.Α. για την απογείωσή τους και άλλες κινήσεις, δρούσαν βιοχημικά στον μεταβολισμό του ανθρώπινου οργανισμού, σύμφωνα με τις θεωρίες των Bohr – Einstein».

Κυριακή 4 Μαΐου 2025

στον ίσκιο τ'ουρανού μας ξεγέλασαν με μάγια...

...ένα σοκολατένιο σπιτάκι μάς παρέσυρε στη σκλαβιά και στην καταστροφή,
έτσι, δεν είμαστε απλώς υποδουλωμένοι αλλά παγιδευμένοι.
το τεχνούργημα πρόβαλε σκοπίμως μία ψευδαίσθηση,
που θα μας εισήγαγε και θα μας καθοδηγούσε.
ωστόσο, κάποιες φορές μιά παγίδα,
όπως ο ιστός της αράχνης παγιδεύει μιά θανάσιμη οντότητα, που είναι ικανή να σκοτώσει τον κατασκευαστή της παγίδας,
αυτό μπορεί να συμβαίνει εδώ...
μπορεί να μην είμαστε αυτό που φαινόμαστε ακόμη και για μας τους ίδιους!
...και εγώ, ακόμα κι εκείνο τον καιρό,
αναζητούσα τρόπους να αντιπαραθέσω την πραγματικά ανθρώπινη μορφή με αυτό που αργότερα θα αποκαλούσα ''ανδροειδές'' 
ή 
''αντανακλαστική μηχανή''που μοιάζει με άνθρωπο αλλά δεν είναι!
...από γραπτά του Philip K. Dick
επιμέλεια κειμένου:ntina

Παρασκευή 2 Μαΐου 2025

η εκμάθηση ενός μουσικού οργάνου επί τουλάχιστον τρία χρόνια ενισχύει τις γνωστικές λειτουργίες των παιδιών

η εκμάθηση ενός μουσικού οργάνου κάνει τα παιδιά εξυπνότερα;
ναι λένε έρευνες που δημοσιεύονται κατά καιρούς σε επιστημονικά περιοδικά όπως η έρευνα που είχε δημοσιευτεί το 2008 στο PLoS ONE...
η έρευνα είχε εκπονηθεί από τους ερευνητές Marie Forgeard,
Andrea Norton και Gottfried Schlaug από τα τμήματα νευρολογίας των Beth Israel Deaconess Medical Center και Harvard Medical School και Ellen Winner του τμήματος ψυχολογίας του Boston College και συνεχίζεται μέχρι οι ερευνητές να έχουν σαφή εικόνα της σχέσης "εκμάθηση μουσικών οργάνων- γνωστικές ικανότητες και λειτουργίες των παιδιών"
οι μέχρι τώρα έρευνες έχουν δείξει ότι:
τα παιδιά που μαθαίνουν ένα μουσικό όργανο για πάνω από τρία χρόνια υπερτερούν των παιδιών που δεν παίρνουν μουσική παιδεία :
1) σε τρεις τομείς της γνώσης που δεν έχουν σχέση με τη μουσική όπως:
α) στα μαθηματικά-αποτελεσματική χρήση των αριθμών και κατανόησή τους....
β) στη χωροταξική νοημοσύνη- η ικανότητα αίσθησης και αντίληψης του χώρου με ακρίβεια....
γ) στη γλωσσική νοημοσύνη-γραπτός και προφορικός λόγος
και
2) σε δύο τομείς που συνδέονται στενά με τη μουσική όπως:
α) στις ακουστικές δυνατότητες και ικανότητες
β) στην επιδεξιότητα στις κινήσεις του σώματος
ακόμη επισημαίνεται πως τα παιδιά που λαμβάνουν μουσική εκπαίδευση και κατάρτιση δεν βελτιώνουν μόνο τις δεξιότητές τους αλλά και τη γενική τους διανοητική ικανότητα...
τα παιδιά που παίρνουν μαθήματα μουσικών οργάνων-κιθάρας,
βιολιού,
πιάνου κ.α-βρίσκονται πολύ μπροστά σε μια σειρά νοητικών ικανοτήτων από τους συνομηλίκους τους που ποτέ δεν έχουν πάρει μαθήματα μουσικής...
τα αποτελέσματα επίσης έδειξαν τη συσχέτιση των μαθημάτων εκμάθησης μουσικών οργάνων με την κλίμακα της IQ εκμάθησης των παιδιών...
σε μιά πειραματική μελέτη ο Dr. Glenn Schellenberg έδειξε ότι μιά ομάδα παιδιών που έλαβαν μαθήματα μουσικής για 36 εβδομάδες είχαν σημαντικά μεγαλύτερη αύξηση στην κλίμακα της IQ εκμάθησης από τα παιδιά που δεν έλαβαν αυτά τα μαθήματα τα δε γνωστικά οφέλη -υποστήριξε-είναι μακράς διαρκείας συνοδεύουν, δηλαδή τα παιδιά και στη μετέπειτα ενήλικη ζωή τους...
εν κατακλείδι ο Dr. Glenn Schellenberg υποστήριξε ότι τα μαθήματα μουσικής λειτουργούν και ως συμπληρωματική εκπαίδευση ενισχύοντας την απόδοση στα υπόλοιπα μαθήματα,
την εστίαση της προσοχής,
την αποστήθιση,
τη λεκτική ικανότητα,
τις ακουστικές δυνατότητες,
την προοδευτική εκμάθηση των τεχνικών δεξιοτήτων!

           ...εμείς ας ακούσουμε μιά σπάνια εκτέλεση:
δυό μεγάλοι κιθαρίστες
John Williams και Julian Bream παίζουν...
                        

κείμενο και επιμέλεια κειμένου:ntina

amullete

...σε κάθε τροχιά, η Γη σου αφηγείται καινούργιες ιστορίες...
αρχίζεις να την βλέπεις σαν έναν οργανισμό,
σαν ένα ζωντανό πλάσμα...
αρχίζεις ν' ανησυχείς γι' αυτήν...
να νοιάζεσαι γι' αυτή,
να την πονάς και να θέλεις το καλό της...
Carl Sagan...
ntina

στο γυμνό οφθαλμό φάνταζε σαν μια μικρή κόκκινη σφαίρα

...είχε μια ασαφή ιδέα τι ήταν η Κιβωτός, αλλά το Ρότορ ήταν το αντίστοιχό της.
Έφερνε ένα δείγμα της ανθρωπότητας που θα παρέμενε σε ασφάλεια και από το οποίο ένας νέος, καλύτερος κόσμος θα χτιζόταν...
...ένας αστέρας κόκκινος νάνος που κινούνταν ανελέητα πάνω στο μονοπάτι του...
Αυτός και οι κόσμοι του ήταν ασφαλείς.
Όχι όμως και η Γη...
Η Νέμεση βρισκόταν στο δρόμο της προς τη Γη!!!
...και ο Μέγας...ο γιγάντιος πλανήτης αερίων...
...και ο Μέγας έχει ένα δορυφόρο...
...''σε αυτή την περίπτωση, αφού ονόμασες εσύ τη Νέμεση κι ένας από τους ανθρώπους σου ονόμασε το Μέγα, θα πάρω κι εγώ το προνόμιο να δώσω όνομα στο δορυφόρο.
Θα τον βαφτίσω Ερυθρό, που αν θυμάμαι καλά, σχετίζεται με την ελληνική λέξη για το ''κόκκινο''...
είπε ο Πιτ...
...στο γυμνό οφθαλμό φάνταζε σαν μια μικρή κόκκινη σφαίρα και με την έλλειψη ακτινοβολίας ορατού φωτός μπορούσε να την κοιτάξει κανείς χωρίς πρόβλημα.
Από την μία πλευρά.
Ο Μέγας φαινόταν σαν μια κοκκινωπή κουκίδα...
Ο Ερυθρός ήταν επίσης ορατός με το τηλεσκόπιο σαν μια σβησμένη πορφυρή κουκίδα......
η Μαρλέινα έφυγε από το Ρότορ...περπάτησε μακρυά από τον Θόλο...
...δεν ήθελε να υπάρχει τίποτα μπροστά της, μόνο ο εαυτός της και ο Ερυθρός...
και...
Έτος 2236 μ.Χ. Η Γη και οι διαστημικές αποικίες της οδηγούνται στον εκφυλισμό. 
Ο μακρινός αστέρας Νέμεση προβάλλει ως ύστατη ελπίδα σωτηρίας.
Μια ομάδα τολμηρών ξεκινάει για εκεί, με αποστολή να ιδρύσει έναν καινούργιο, ανώτερο πολιτισμό. 
Κάποια στιγμή ένα δεκαπεντάχρονο κορίτσι θα πληροφορηθεί ότι η Νέμεση δεν είναι παρά ένας θανάσιμος κίνδυνος για τη Γη. 
Όταν όμως θα θελήσει να τον αποκαλύψει, κάτι θα εμφανιστεί για να την εμποδίσει...
...Isaac Asimov και Νέμεση
επιμέλεια κειμένου: ntina

ορατό σκότος...

...που δεν είναι τίποτε άλλο από ορατό σκότος..
...είναι το τέλος, γιατί σημαίνει ότι μαθαίνεις,
μέσω της όρασης, ότι γεννήθηκες τυφλός...
...όλο αυτό το σύμπαν, με τον Θεό του και τον Διάβολό του, με ότι υπάρχει σε αυτό, από ανθρώπους και πράγματα που αυτοί βλέπουν, είναι ένα ιερογλυφικό σύμπλεγμα που πρέπει διαρκώς να αποκρυπτογραφούμε...
Είμαι -είναι το επάγγελμά μου -δάσκαλος της Μαγείας...
Ωστόσο δεν ξέρω τι είναι η Μαγεία...
...Φερνάντο Πεσσόα...
      ''η ώρα του διαβόλου''
ntina